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INFANTILES

PROGRAMAS INFANTILES

Dentro de los programas infantiles, se podrían incluir la mayoría de los descritos en los apartados anteriores pero adaptados a las necesidades de la población infantil con daño cerebral, pero también se incluye aquí un programa con características y opciones marcadamente diferenciales.

 

PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN TEMPRANA Y PARÁLISIS CEREBRAL

Estos programas están centrados en el abordaje terapéutico multidisciplinar e integral de las diferentes patologías malformativas durante la gestación que provocan diferentes síndromes de disfunción cerebral o lesión cerebral ocasionada durante el parto o alrededor de éste. Algunas de estas patologías pueden ser detectadas, diagnosticadas e incluso tratadas en las etapas del desarrollo fetal o durante el transcurso del desarrollo psicomotor del neonato y del bebe. Todos estos casos citados son candidatos a los PROGRAMAS INFORMATIVOS A PADRES y PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE ESTIMULACIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA. 

Pueden realizarse de forma presencial para los pacientes que puedan permanecer en nuestra ciudad o sus alrededores mientras dure el tratamiento, o bajo la modalidad de seguimiento, control y orientación de las intervenciones que realicen otros profesionales en su lugar de residencia, para aquellos pacientes que no puedan desplazarse hasta nuestra ciudad.

Al igual que en los programas de rehabilitación para adultos, antes de iniciar cualquier tipo de tratamiento se realiza una VALORACIÓN INICIAL GRATUITA en la que se determinan los objetivos terapéuticos que se pueden alcanzar con el programa en las diferentes etapas del desarrollo evolutivo del niño.

Al existir tanta variabilidad tanto en las diferentes etapas del desarrollo del niño en la que acuden a solicitar el tratamiento como en las consecuencias que el daño cerebral haya tenido sobre el desarrollo cognitivo, motor, o del lenguaje del niño, cada programa se estructura y diseña de manera específica para cada paciente, con objetivos, procedimientos, estrategias y condiciones diferentes pero siempre enfocados hacia la potenciación de las capacidades de aprendizaje de cada paciente en las diferentes etapas evolutivas y la obtención de la máxima independencia y funcionalidad posible del niño con daño cerebral.

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